ХОД УРОКА
1. Организационный момент
– Приветствие;
– Проверка рабочего места;
– Посадка;
2. Введение в тему урока
Разгадывание кроссворда (Приложение 1)
ЗАГАДКИ:
1) Чик-чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй не робей!
Кто это? (Воробей)
2) Спереди – шильце,
Сзади – вильце,
Сверху черное суконце,
снизу белое полотенце. (Ласточка)
3) Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят. (Ежик)
4) Всю ночь летает –
Мышей добывает.
А станет светло –
Спать летит в дупло. (Сова)
5) Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
– Назовите, кто лишний, почему? (Ёж, т.к. ласточка, сова, снегирь – птицы, а он зверь.) (Приложение 1, Слайд 2).
– Давайте вспомним, что нового мы узнали на уроке окружающего мира о ежах?
3. Сообщение темы урока
– Сегодня на уроке мы узнаем новое из жизни ежей, написав изложение текста, который называется «Ёжик».
– Давайте вспомним, что такое «изложение»? («ИЗЛОЖЕНИЕ» – письменный пересказ текста.)
– Правильно.
4. Знакомство с текстом
– Внимательно послушайте текст, который я вам прочту.
Ёжик
Осенью у ежей мало добычи. Скрылись юркие ящерки. Трудно находить жучков. Ёжик готовит жилище на зиму. Ночью и днём таскает в нору мягкий мох, душистые листочки. Скоро придет зима. Накроет нору глубокий сугроб. Под пушистым одеялом ему будет тепло.
Вопросы к прочитанному:
– О каком времени года говорится в рассказе?
– Какие трудности у ежика возникают осенью?
– Как он готовится к зиме?
– Почему на зиму еж впадает в спячку?
– Под каким пушистым одеялом ежику будет тепло?
– Внимательно прочитайте текст самостоятельно и подумайте, на сколько частей его можно разделить. (Приложение 1, Слайд 3)
– Прочитайте первую часть. Как ее можно назвать?
– Прочитайте вторую часть. Как ее можно назвать?
– Прочитайте третью часть. Как ее можно назвать?
Появляется план на доске. (Приложение 1, Слайд 4)
План.
осенние заботы ёжика.
Подготовка к зиме.
Ожидание зимы.
5. Орфографическая подготовка
– Возьмите листочки на вашем столе, давайте поработаем над орфограммами, которые встречаются в нашем тексте. (Приложение 1, Слайд 5)
Подберите проверочные слова. Вставьте пропущенные буквы.
нах…дить – _____________________
сугро… – _________________________
т…скает – __________________________
з...ма – _________________________
мя...кий – ______________________
т…пло – _____________________________
Раскрой скобки.
(у)ежей _______________________________
(на)зиму _______________________________
(на)кроет ______________________________
(в)нору_________________________________
Коллективная работа учащихся.
6. Лексическая подготовка
– Устно подберите синонимы к словам «скрыться», «юркий», «жилище».
– Объясните значение слова «сугроб». (Сугроб –
7. Самостоятельная работа учащихся
– Давайте устно перескажем текст, опираясь на наш план. (Опрос 2-3 учащихся)
Запись текста в тетрадь.
8. Итог урока
Проверка текста, чтение нескольких работ учащихся.