Ход непосредственно образовательной деятельности:
1. Организационный момент.
Показ детям книги А. Барто «Игрушки» с красочными иллюстрациями. Рассказ воспитателя о книге и бережном отношении к книге, и о том кто написал забавные стихи в ней.
Игровой прием:
В гости к детям приходит «Лошадка». Дети рассматривают игрушку, слушают стихотворение о лошадке, повторяя его за воспитателем, четко произносят слова. Детям предложить игру, побегаем как лошадки, дети бегают высоко подымая ноги со словами «Цок-Цок».
Вот так скачет лошадка.
Рассказ воспитателя о том как нашла на улице мокрого зайчика которого намочил дождик. Вот этот зайчик, посмотрите какой он мокрый. Дети гладят зайчика, сочувствуя как ему холодно. Предложить оказать помощь, посушить зайчика на солнышке. Детям предложить прочитать стихотворение о зайчике, если затрудняются прочитать всем вместе.
Дети пока зайчик сохнет, мы поиграем в игру «Заинька-горностаинька»
Игра: Заинька-горностаинька, некуда заиньки выскочить, кругом заборы высокие, а у заиньки ножки короткие.
Ну-ка зайка скоком – скоком, перед нами боком –боком.
Ну-ка зайка повернись, кому хочеш поклонись.
Дети со словами выполняют движения.
Далее в книге рассматривают мишку с оторванной лапой, и детям читаю стихотворение о мишке. Показываю игрушку мишка, которого уронили на пол и оторвали ему лапу, и вместе с детьми ремонтируем игрушку, читаем стихотворение все вместе и радуемся, что с мишкой все хорошо.
Игра: «Мишка» (Под музыку с пением)
Мишка по лесу гулял, по тропинке топал .
Под кусточком задремал, ни кого не трогал.
А ребятки в лес пришли, мишку увидали .
Ножками затопали, мишеньки сказали.
Мишка с нами поиграй, и ребяток догоняй.
(Ребёнок с игрушкой медведя догоняет детей.)
Чтение стихотворение: «Бычок» (с показом как бычок идет по досточке качается, и охает что сейчас он упадет)
Предложить детям помочь оказать помощь бычку построить дорожку длинную из строительного материала.
Дети строят дорожку, и читают стихотворение.
Показ детям мяча, обследовать его. Мяч большой, круглый, разноцветный, поиграть с мячом, покатать мяч.
Чтение стихотворение «Мяч» (заучиваем стихотворение с детьми)
Налить воду в ёмкость, и положить мяч в воду, дети наблюдают как мяч плавает и не тонет. Делая вывод: Мяч резиновый он не тонет.
Читают стихотворение хором.
Рассмотреть иллюстрации еще раз, называя кто изображен на картинках и чтение стихов вместе с детьми.
Подарить книгу детям. С книгой надо обращаться аккуратно,
бережно, ставить на полку в книжном уголке.
Рефлексия: Детям предложить взять игрушки, которые пришли к детям в гости прочитать стихи, и поиграть сними.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация» «Социализация» «Познание» «Физическая культура» «Музыка» «Художественное творчество» «Художественная литература».