Оргмомент.
Начинаем наш урок. Как всегда нас ждет творческая работа, наблюдения выводы. Я знаю, вы всегда делаете с радостью. Желаю всем успеха.
Актуализация субъектного опыта учащихся.
На доске: Саша Жучка Анапа
Какая буква встречается чаще всего? Охарактеризуйте звук [а] подчеркнутой буквы. Напишите данные слова, обращая особое внимание на соединение букв с буквой а (показываю образец). Какие ещё звуки обозначаются подчеркнутыми буквами? Произнесите их. Охарактеризуйте. (Звук [с] – согласный, твердый, глухой, парный и т.п.).
Мотивация и целеполагание.
Буква обычная выросла вдруг.
Выросла выше букв – подруг.
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Что показывают подчеркнутые буквы в наших словах? Какова их работа? (Показать имена собственные). Предположите тему сегодняшнего урока. (Называют тему). Зачем необходимо изучать имена собственные? Сегодня мы обобщим наши знания об именах собственных и увидим, можно ли нас назвать грамотными.
Усвоение знаний и способов действия.
Работа в парах.
Разгадайте ребусы и сделайте вывод, о каком правиле они вам напоминают:
Ребус 1: Надя – имя человека пишется с большой буквы.
Ребус 2: Волчок – кличка животного пишется с бельшой буквы.
Ребус 3: Воронеж – название города – с большой буквы.
Встраивание материала в систему знаний.
Работа в группах. Найти и исправить ошибки.
Предлагаются разноуровневые карточки.
1 группа. Маленький василек сорвал синий василек.
2 группа. Станислав жук – известный русский тренер.
С листа на траву слетел жук.
3 группа. Лохматый шарик катает по двору шарик.
4 группа. Танин дружок похвастался,что его дружок серого окраса.
5 группа. Для успешной работы нужна вера в себя. Мою бабушку зовут вера Петровна.
6 группа. Маленькая лилия видит: в пруду растет большая лилия.
Физкультминутка.
Мы шагаем дружно в ряд.
Это дружный наш отряд.
Раз – два – три – четыре
И четыре по четыре
И четыре на четыре,
И еще потом четыре.
Индивидуальная работа. Учебник, упр. с. 57.
Выделенные слова разделить на две группы.
Самопроверка на экране (слайд 2):
Орёл, Орлик, Чёрное, Белое;
орел, черное, белое.
Логическое упражнение: найти лишнее слово. Объяснить причину выбора.
На доске: Жучка, ручка, печка, штучка.
Решения: 1) Жучка, т.к. имя собственное
2) штучка, т.к. 6 букв, а в остальных 5.
3) ручка т.к. начинается с непарного звука.
4) печка т.к. в первом слоге гласная е, а в остальных – у.
Групповая работа: создание опорной таблицы «Имена собственные».
Предлагаются полоски бумаги с написанными на них понятиями, относящимися к именам собственым и лишние, не относящиеся к ним:
ИМЕНА
СОБСТВЕННЫЕ
имена, отчества, фамилии людей
клички животных
названия улиц
географические названия
названия населенных пунктов
названия планет
профессии
названия животных
названия растений
названия птиц
название семейных связей
профессии
Подведение итогов. Отчет групп.
Рефлексия. Расскажите, как вы оценили свою работу на уроке, что почувствовали, справились ли мы с вами с поставленными задачами.
Информация о домашнем задании – упр. 3 с. 59.