Ф.И._____________________________________________
1.Как устроено слово? Выбери правильный ответ на вопрос.
а) Слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку.
б) Слово – это несколько букв.
2. Исправь ошибки одного ученика второклассника, запиши предложения без ошибок.
В москве много улиц. Мой друг Саша Иванов живёт около Реки яуза.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3 Для каждого слова в левом столбике подбери подходящее слово в правом столбике.
река Кострома
город Знаменское
село Яуза
коза Тишка
кот Белянка
4. Напиши, к какой группе относится каждая пара слов (синонимы, антонимы, омонимы).
а) Хороший, замечательный. Это_________________.
б) Ключ (от двери) – ключ (источник). Это_________________.
в) Горячий – холодный. Это__________________ .
5. Соедини линией фразеологические обороты и их значения.
нога за ногу далеко
спустя рукава медленно работать
за тридевять земель плохо
6. В каждом ряду выбери слово, являющееся общим для всех других слов.
а) малыш, ребёнок, дети, мальчик;
б) диван, кресло, мебель, тахта;
в) сирень, калина, кусты, смородина.
7. Найди лишний фразеологизм в данном ряду.
Сломя голову, во весь опор, день ото дня, во весь дух, только пятки сверкают.