Занятия с детьми

1. Распространение предложений.
Взрослый говорит: «Мальчик собирает» … (что? где? когда? зачем?). Дети идут... (куда? зачем?) и т. д. Надо обращать внимание на правильность построения предложений.
Примечание: Дети отвечают полным ответом.

2. Дополнить предложение.
П ... Читать дальше »

Еще в старину были придуманы скороговорки – род складной речи с повторением и перестановкой одних и тех же букв или слогов, трудных для произношения. Позанимайтесь с ребенком скороговорками, умерьте торопливость его речи. Ему наверняка понравятся эти забавные и короткие стишки.

1. Вез к ... Читать дальше »

Скороговорки на звук [В]
Верзила Вавила весело ворочал вилы.
Водовоз вёз воду из-под водопровода.
Волхвовал волхв в хлеву с волхвами.
Скороговорки на звук [Ф]
Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит.
У Феофана Митрофаныча три сына Феофаныча.
Скорогов ... Читать дальше »

Скороговорки на звук [Р и Л]
Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру, Лавру на Фрола навру.
В пруду у Поликарпа три карася, три карпа.
Все бобры добры для своих бобрят.
Карл у Клары украл кораллы, Клара у Карла украла кларнет.
Клара у Вали играет на роя ... Читать дальше »

Скороговорки на звук [Г]
На дворе галка, на берегу галька.
Нес Григорий пирог чере порог. Стал на горох и упал на порог.
Наш голова вашего голову головой переголовал, перевыголовил.
Скороговорки на звук [Ш]
Смешные шутки у Саши и Мишутки.
Стеша спешила, руба ... Читать дальше »

ЦЕЛИ:

Закрепление знания о зиме, зимних развлечениях;

- расширять активный словарь;

- продолжать обучать пересказу с помощью опорных картинок;

- развивать логическое мышление;

- развивать восприятие;

- развивать умение раб ... Читать дальше »

Ход занятия:

Зал празднично оформлен. Дети входят в зал под марш. Рассаживаются на свои места. (Музыкальное приветствие)

Воспитатель: -Ребята, мы сегодня с вами отправимся в музыкальную страну! (Неожиданно раздаётся стук в дверь) Появляется на пороге Посол из музыкальной ст ... Читать дальше »

Ход конкурса:

Добрый день, уважаемые гости! Мы Вас приветствуем в нашей уютной и красивой группе. Сегодня у нас необычное соревнование. Надеюсь, что скучать вам не придется. Приглашаем вас на викторину «Поговорим-проговорим».

У нас соревнуются две команды: «Знайки» и «Грамо ... Читать дальше »

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель говорит детям, что к ним в гости пришли герои известных им сказок и рассказов. Предлагает детям присесть на стульчики, которые стоят полукругом на коврике.

2. Основная часть.

Воспитатель, показыва ... Читать дальше »

Программное содержание:

• Развивать речь детей посредством дидактических игр и упражнений;

• Закреплять умение подбирать антонимы к данным словам;

• Упражнять в подборе подходящих слов к данным словам и выражениям;

• Упражнять в четком произношении ... Читать дальше »

Цель:

1. Продолжать закреплять знание об осени в самостоятельной речи с использованием образных прилагательных родственных слов.

2. Повторять стихи, пословицы, поговорки, народные приметы.

3. Продолжать закреплять представления детей о сезонных изменениях в при ... Читать дальше »

«Сюжет и силуэт».

Цель: развитие зрительного восприятия наглядно-образного и словесно-логического мышления, внимания, умение анализировать, сравнивать и выделять связи между предметами.

Предварительная работа: познакомить детей с русскими народными сказками, вспомнить всех ... Читать дальше »

Описание вязаного дидактического материала

: булочка, листья салата, котлеты, сыр, колбаса, лук, огурец, сало, лосось, лимон, помидор.
Цель:

развитие элементарных математических представлений. Развитие речи дошкольников.
Интеграция образовательных областей. ... Читать дальше »

Мои любимые сказки

Материал. Два кубика с цветными иллюстрациями сказок на каждой грани и два кубика с изображениями тени каждой сказки.

Цель: закрепить знание детей о сказках. Развивать образное восприятие, внимание, память, ассоциативное мышление, воображение, творческие ... Читать дальше »

Изучая тему смены времени суток, я изготовила пособие - аппликацию "День, ночь"и придумала, как можно поиграть в неё с большей пользой. А игра состоит в следующем:когда показана картинка "День", дети рассказывают, что они делают в это время суток в детском саду и дома. При показе картинки "Ночь"восп ... Читать дальше »

Цель: развитие фонематического слуха, активизация, обогащение, систематизация словаря; развитие слухового восприятия; развитие мелкой моторики пальцев рук; развитие тактильных ощущений.

Ход игры:ребенку предлагается паровозик с несколькими вагонами и парные картинки с изображением одино ... Читать дальше »

Цель:

Развитие коммуникативных навыков, снятие отрицательных эмоций.

Актуализировать духовные усилия каждого ребёнка, помочь проявить себя как индивидуальность.

Развивать произвольность поведения, внимание, мышление, речь, мелкую моторику.

Оборудов ... Читать дальше »

Название: «Елочка с шишками».

Группа: дидактическое пособие для автоматизации и дифференциации разных групп звуков в слове.

Возраст детей: дидактическое пособие может быть использовано для работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Описание и назначение: ... Читать дальше »

Цели:

формировать умение различать предметы, сходные по назначению, развитие диалогической речи, активизация и обогащение словаря по лексическим темам: игрушки, военная техника, подарок на день рождения, труд, инструменты, зимняя одежда, зимние забавы, подарок маме, продукты питания, об ... Читать дальше »

Рубрика «Игротека»

1. «Магазин игрушек»

Цель:

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игруш-ками. Способствовать появлению в словаре обобщающего слова – игрушки. Формировать понятие о цвете и величине предметов. Способствовать умению разл ... Читать дальше »

Мой ребенок очень любит книжки. Когда все картинки пересмотрели, книжки надоели, я решила уразнообразить поглощение информации. Не всегда мы имеем достаточно средств на покупку новеньких картинок и множества игрушек, поэтому многое приходится, да это и в удовольствие, делать самому. Первое, что сын ... Читать дальше »

Дидактическая игра «Подбери материал и дом, назови какой дом? »

Образование относительных прилагательных.

Дом из кирпича – кирпичный дом

дом из стекла – стеклянный дом

дом из бетона – бетонный дом

дом из мрамора – мраморный дом
< ... Читать дальше »

Дидактическая игра

по речевому развитию

«Загадочный домик».

Выполнила: воспитатель ГБДОУ №24

Евстафьева Мария Валерьевна

Цель игры: обогащение словарного запаса в

процессе игровой деятельности.

Задачи: развити ... Читать дальше »

Игра для дошкольников- способ познания окружающего. В игре воспитывается сообразительность, находчивость, инициатива. игровые действия дидактической игры, я применяю и на НОД и в индивидуальной работе, что делает обучение более занимательным и эмоциональным.

Цель. Закрепления правильног ... Читать дальше »

ЦЕЛЬ: – развитие познавательных и творческих способностей дошкольников на материале художественной литературы.

ЗАДАЧИ: 1.-закреплять знания текстов знакомых сказок, основных структурных компонентов, формировать умение самостоятельно воспроизводить последовательность событий в сказке, от ... Читать дальше »

Задачи:

- Формировать длительную направленную воздушную струю.

- Развивать логическое мышление.

- Формировать и развивать навык образования относительных прилагательных от существительных.

- Формировать умение согласовывать имена числительные, имен ... Читать дальше »

Твистер.

Всем знакомая игра выполнена собственноручно и дополнена с целью использования ее во время проведения непосредственно образовательной деятельности «Английский язык». В «Твистер» можно играть и одновременно повторять слова по темам «Цвета», «Части тела» (правая рука, левая рука, ... Читать дальше »

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о Защитниках Отечества, военной технике, одежде;

обогатить речь детей существительными: пилотка, шлем, парашют, фуражка, граната, зенитка и т. д. ; развивать связную речь, логическое мышление;

воспитывать уважение, любовь и бл ... Читать дальше »

Игра «Скажи слово»

Цель: закреплять понятие «предмет», «признак», «действие».

Оборудование: кубик, на гранях которого приклеены синий, красный, зелёный круги.

Ход игры: Воспитатель бросает кубик ребёнку, на гранях которого разноцветные кружки. Ребёнок называет ... Читать дальше »

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о Защитниках Отечества, военной технике;

развивать связную речь, логическое мышление;

воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, служившим в рядах Российской Армии.

Игра состоит из 6 больших карточек из ... Читать дальше »

В игре используются карточки трех видов: птицы, кормушки и подкормка для птиц. Играют от 2 до 8 человек, воспитателем. Выбирая карточку с изображением птицы, играющие подбирают кормушку и подкормку для птицы,

рассказывая почему он эти картинки выбрал. В ходе игры воспитатель загадывает ... Читать дальше »

Цель игры:

1. Развивать речевую активность детей.

2. Пополнять их словарный запас.

3. Развивать мелкую моторику рук.

4. Воспитывать любовь к животным, к природе.

5. Формировать умение составлять рассказы о животных.

В ходе ... Читать дальше »

Дидактическая игра «Мишутка»

Цель: развивать наблюдательность, учить сравнивать описание с конкретным изображением.

Воспитатель читает описательный рассказ, а дети должны догадаться, про какого Мишутку идет речь.

В лес, где живет Мишутка приехали музыканты. Они ... Читать дальше »

(Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида) .

Можно использовать варианты игры: составь предложение, измени – я, ты, он, она, мы, вы, они – что делали? что сделали, подбери предмет к действию.

Мыла – вымыл

рисует – нарисовал.

ловит ... Читать дальше »

Цель этой игры

: научить детей составлять сравнительный рассказ по картинкам "Весна" и "Зима", используя речевые связки-переходы (но скоро. очень скоро. а еще совсем недавно.) ; научить детей самостоятельно строить сюжет своего рассказа, использовать средства вырвзительности; Научить де ... Читать дальше »

«Что увидим через воду»

Цель: закрепить знания детей о свойствах воды и её прозрачности.

Оборудование: таз с водой, мелкие предметы.

В-ль: ребята, что у нас находится в тазу? (вода)

Правильно это вода. А что вы можете рассказать о воде (ответы дете ... Читать дальше »

Цель: научить ребенка видеть предмет и его качества, активизировать словарь и развивать связную речь.

Используемый материал: коробочка с муляжами фруктов и овощей. Но можно использовать любую тематику игрушек.

Ход занятия: Педагог приносит коробочку с игрушками, высыпает ег ... Читать дальше »

Одной из задач умственного воспитания детей дошкольного возраста является развитие мышления и речи. Чтобы приучить детей к умственному труду, необходимо сделать этот труд занимательным, интересным. Занимательность умственного труда достигается разными методами, среди которых особое место занимает сл ... Читать дальше »

Словоизменение противопоставляется словообразованию.

1часть.

Характеристика речи у детей 5-6 лет.

К 5 годам дети овладевают набором слов, обозначающих основные геометрические формы, знают измерения некоторых величин, пространственные отношения определяют диффер ... Читать дальше »

Игра для гиперактивных детей " Археолог".

Оборудование для игры: таз с песком или крупой, для раскопок совок, кисточка, игрушечные предметы необходимые людям определенных профессий-молоток, фотоаппарат, расческа и ножницы, футбольный мяч, кастрюля и половник, микроскоп, полицейский жезл ... Читать дальше »

Дидактическая игра «Что такое добро? »

(по программе «Истоковедение»)

Цель:

разобрать с детьми понятие «Что такое добро? В чем заключается? Что означает выражение «Добрый человек? »,

развивать умение рассуждать, высказывать свое мнение,

... Читать дальше »

Для старшего дошкольного возраста.

Материал: карточка по схеме расположение звука в словах (где одна клеточка закрашена вначале, в середине или в конце) ; с - слова где есть звук "с" и "ш".

Ход: играют 4-6 человек. Ведущий раздает им по одной карточке. Обьясняет, что означа ... Читать дальше »

"Чем защищается животное? "

Корова – рогами. Лошадь – копытами.

Кошка – когтями. Волк – клыками.

Пчела – жалом. Ёж – иголками.

"Много"

Много – много лошадей – табун

коров – стадо.

овец – отара.

ры ... Читать дальше »

Игры для развития фонематического восприятия

Дошкольный возраст как никакой другой характеризуется сильнейшей зависимостью от взрослого. Именно с близкими взрослыми (мамой, папой, бабушкой и другими) ребенок встречается на первых этапах своей жизни и именно от них и через них знакомится ... Читать дальше »

«Поле чудес звуков».

Игра рассчитана для детей средней, старшей, подготовительной группы в зависимости от варианта

Цели:

• Развивать у детей фонематический слух (умение определять первый и последний звук в слове и подбирать слова на заданный звук) .

... Читать дальше »

Пальчиковые игры способствуют развитию речи, творческой деятельности. В ходе пальчиковых игр дети активизируют моторику рук. Вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Учеными доказано, что руки находятся в тесной связи с развити ... Читать дальше »

1. «Приходите на лужок»

Пояснительная записка.

С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Восприятие детей раннего возраста очень не устойчиво. Чаще всего в предмете они выделяют какое-либо одно наиболее бросающееся в глаза свойство, овсе не заме ... Читать дальше »

Цель игры: учить детей соотносить название продукта с соответствующей ему посудой.

Материал:сухарница, сахарница, ложки, чайник, салфетница, чашки с блюдцами, коробка с сахором, сухари, салфетки;ослик, медвежонок-мягкие игрушки.

Ход игры:

Дети сидят за столом п ... Читать дальше »

Цель: развивать у детей желание играть в дидактические игры.

Задачи:

- Учить детей четко артикулировать звуки [ З ] и [ С ], различать их на слух, выделять при произношении.

- Развивать речевое внимание, речевой слух, артикулярный аппарат детей.

- ... Читать дальше »