Занятия с детьми

Тема: Звук и буква Ж (с. 87)

Задачи

Образовательные:

— познакомить учащихся со звуком [ж], строчной и прописной буквами Жж;

— учить выделять звук [ж] в начале слова, соотносить звук и букву, подбирать слова с данным звуком в начале слова.

... Читать дальше »

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

– Приветствие;
– Проверка рабочего места;
– Посадка;

2. Введение в тему урока

Разгадывание кроссворда (Приложение 1)

ЗАГАДКИ:

1) Чик-чирик!
К зернышкам прыг!
... Читать дальше »

Цель: способствовать формированию умения описывать животное.

Задачи:

1. Научить строить текст в определённой композиционной форме.

2. Развивать способности внимательного отношения к значению слов и их употреблению в устной и письменной речи.

3. Вос ... Читать дальше »

ТЕМА: Изложение "Нелюдим"

ЦЕЛЬ: Обучать учащихся письменному пересказу текста, учить составлять план текста. Развивать устную и письменную речь детей. Закреплять знания об однородных членах предложения, отрабатывать навыки по постановке знаков препинания в предложениях с однородными чле ... Читать дальше »

Цели урока: 1. обобщение знаний обучающихся об имени существительном; 2. развитие активизации умственной деятельности и познавательного интереса детей;
3. коррекция психических процессов детей: памяти, внимания, мышления и речи; 4. воспитывать аккуратность при выполнении работ, привитие навык ... Читать дальше »

Для игр с кулачками нашла в интернете немного интересных игр так как на данный момент я не располагала ни какой информацией. Может, кому пригодится.

Игры-занятия я проводила ежедневно, минут через 10 после кормления игра по времени занимает минуточку.

И так:

Кл ... Читать дальше »

Возможно, кому нибудь пригодятся мои авторские пальчиковые игры. Использую их на занятиях по развитию речи. Цель: дать детям представление о сезонных изменениях в природе и развивать мелкую моторику рук детей.

ЗИМА.

«Снег летает, снег кружит» :

Снег летает, сне ... Читать дальше »

Цель: закрепить употребление существительных ед. числа в Винительном падеже, закрепить образование прилагательных от существительных.

Оборудование: картинки с изображением диких животных, карточки со схематичным изображением отличительных особенностей каждого животного (рога, хвост, уши ... Читать дальше »

Практика показывает, что дети старшего дошкольного возраста достаточно тяжело обучаются подбору однокоренных слов. Происходит это от того, что родственные слова тяжело обозначить визуально, а дети быстрее и лучше запоминают то, с чем взаимодействовали, поиграли.

Поэтому для того чтобы н ... Читать дальше »

Придумано очень много дидактических игр своими руками сделанных. Все они достойны внимания и очень интересны. Мне кажется очень хорошо, что придуман конкурс для дидактических игр. Со своей стороны хочу представить свою игру. Дидактическая игра "Сказки в картинках" хороша тем, что для нее можно испол ... Читать дальше »

Скороговорки

Скороговорки прекрасно развивают произношение, артикуляцию у детей, помогают в исправлении дикции, дают представление о темпе и ритме речи. Хотя «всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь», необходимо разучить с ребёнком несколько скороговорок, стремясь ... Читать дальше »

Игры с фотографиями из семейного альбома.

1. Кто это? (2-4 года)

Возьмите фотографии из альбома, попросите ребенка вспомнить кто это. Например: Это мама, Это дядя, Это Аня…. и дт…. Поощряйте ребенка с красивыми словами, если ответ правильный.

2. Где мы были? (4 ... Читать дальше »

Викторина: «Знакомые звуки».

1) Угадай кто это: (взрослый произносит звуки, а ребёнок отгадывает)

«Му » … .

«Бе» … .

«Ме» ….

2) Какую песенку поёт комар? …

3) Как стучит дятел? … .

4) Угадай кто как кричит: ... Читать дальше »

«РАССКАЖИ ПО - РАЗНОМУ»

Очень интересная, увлекательная игра, позволяющая детям научиться владеть своим голосом, изменяя его интонацию в зависимости от задания.

В этой игре можно использовать любое стихотворение, скороговорку, потешку, которую Ваши дети выучили наизусть. ... Читать дальше »

1. Подбор эпитетов к предмету:

Машинка (какая) - грузовая, легковая, пластмассовая;

Кукла (какая) - красивая, говорящая, весёлая;

Мячик (какой) - резиновый, круглый, гладкий.

1. Узнавание предмета по эпитетам:

Серенький, пушистый, прыг ... Читать дальше »

«СЛОВА»

Детям даётся инструкция: записать или назвать как можно больше слов на предложенную тему.

• Школа

• Математика

• Музыка

• Книга

• Осень и т. д.

На каждую тему даётся 1 минута. Полученный материал может ... Читать дальше »

Добавь слово

Цель: Уметь дополнять предложения с пропущенным глаголом, находить нужное слово по смыслу высказывания.

Материал: Кукла Маша.

Организация: Игры начинается со беседы о том, как дети помают родителям.

Воспитатель: К нам сегодня кукла Маш ... Читать дальше »

Цель: активизировать словарный запас детей. Воспитывать умение слушать и анализировать услышанное. Учить чувствовать ритм стихотворения.

Взрослый начинает читать стихотворение, а дети отвечают ему на вопрос и хлопают в ладоши. На ответ " Да" - 3 хлопка в ладоши, на ответ " Нет" - один р ... Читать дальше »

Цель: развивать воображение, формировать умение выразительно и наиболее точно передавать характерные признаки предмета (животного, явления) с помощью слова.

Дети садятся в круг на стульчики. Воспитатель вместе с детьми, до начала игры, обговаривают тематику загадок, например "Животные" ... Читать дальше »

ЦЕЛИ:

Закрепление знания о зиме, зимних развлечениях;

- расширять активный словарь;

- продолжать обучать пересказу с помощью опорных картинок;

- развивать логическое мышление;

- развивать восприятие;

- развивать умение раб ... Читать дальше »

Ход занятия:

Зал празднично оформлен. Дети входят в зал под марш. Рассаживаются на свои места. (Музыкальное приветствие)

Воспитатель: -Ребята, мы сегодня с вами отправимся в музыкальную страну! (Неожиданно раздаётся стук в дверь) Появляется на пороге Посол из музыкальной ст ... Читать дальше »

Ход конкурса:

Добрый день, уважаемые гости! Мы Вас приветствуем в нашей уютной и красивой группе. Сегодня у нас необычное соревнование. Надеюсь, что скучать вам не придется. Приглашаем вас на викторину «Поговорим-проговорим».

У нас соревнуются две команды: «Знайки» и «Грамо ... Читать дальше »

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель говорит детям, что к ним в гости пришли герои известных им сказок и рассказов. Предлагает детям присесть на стульчики, которые стоят полукругом на коврике.

2. Основная часть.

Воспитатель, показыва ... Читать дальше »

Программное содержание:

• Развивать речь детей посредством дидактических игр и упражнений;

• Закреплять умение подбирать антонимы к данным словам;

• Упражнять в подборе подходящих слов к данным словам и выражениям;

• Упражнять в четком произношении ... Читать дальше »

Цель:

1. Продолжать закреплять знание об осени в самостоятельной речи с использованием образных прилагательных родственных слов.

2. Повторять стихи, пословицы, поговорки, народные приметы.

3. Продолжать закреплять представления детей о сезонных изменениях в при ... Читать дальше »

«Сюжет и силуэт».

Цель: развитие зрительного восприятия наглядно-образного и словесно-логического мышления, внимания, умение анализировать, сравнивать и выделять связи между предметами.

Предварительная работа: познакомить детей с русскими народными сказками, вспомнить всех ... Читать дальше »

Описание вязаного дидактического материала

: булочка, листья салата, котлеты, сыр, колбаса, лук, огурец, сало, лосось, лимон, помидор.
Цель:

развитие элементарных математических представлений. Развитие речи дошкольников.
Интеграция образовательных областей. ... Читать дальше »

Мои любимые сказки

Материал. Два кубика с цветными иллюстрациями сказок на каждой грани и два кубика с изображениями тени каждой сказки.

Цель: закрепить знание детей о сказках. Развивать образное восприятие, внимание, память, ассоциативное мышление, воображение, творческие ... Читать дальше »

Изучая тему смены времени суток, я изготовила пособие - аппликацию "День, ночь"и придумала, как можно поиграть в неё с большей пользой. А игра состоит в следующем:когда показана картинка "День", дети рассказывают, что они делают в это время суток в детском саду и дома. При показе картинки "Ночь"восп ... Читать дальше »

Цель: развитие фонематического слуха, активизация, обогащение, систематизация словаря; развитие слухового восприятия; развитие мелкой моторики пальцев рук; развитие тактильных ощущений.

Ход игры:ребенку предлагается паровозик с несколькими вагонами и парные картинки с изображением одино ... Читать дальше »

Цель:

Развитие коммуникативных навыков, снятие отрицательных эмоций.

Актуализировать духовные усилия каждого ребёнка, помочь проявить себя как индивидуальность.

Развивать произвольность поведения, внимание, мышление, речь, мелкую моторику.

Оборудов ... Читать дальше »

Название: «Елочка с шишками».

Группа: дидактическое пособие для автоматизации и дифференциации разных групп звуков в слове.

Возраст детей: дидактическое пособие может быть использовано для работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Описание и назначение: ... Читать дальше »

Цели:

формировать умение различать предметы, сходные по назначению, развитие диалогической речи, активизация и обогащение словаря по лексическим темам: игрушки, военная техника, подарок на день рождения, труд, инструменты, зимняя одежда, зимние забавы, подарок маме, продукты питания, об ... Читать дальше »

Рубрика «Игротека»

1. «Магазин игрушек»

Цель:

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игруш-ками. Способствовать появлению в словаре обобщающего слова – игрушки. Формировать понятие о цвете и величине предметов. Способствовать умению разл ... Читать дальше »

Мой ребенок очень любит книжки. Когда все картинки пересмотрели, книжки надоели, я решила уразнообразить поглощение информации. Не всегда мы имеем достаточно средств на покупку новеньких картинок и множества игрушек, поэтому многое приходится, да это и в удовольствие, делать самому. Первое, что сын ... Читать дальше »

Дидактическая игра «Подбери материал и дом, назови какой дом? »

Образование относительных прилагательных.

Дом из кирпича – кирпичный дом

дом из стекла – стеклянный дом

дом из бетона – бетонный дом

дом из мрамора – мраморный дом
< ... Читать дальше »

Дидактическая игра

по речевому развитию

«Загадочный домик».

Выполнила: воспитатель ГБДОУ №24

Евстафьева Мария Валерьевна

Цель игры: обогащение словарного запаса в

процессе игровой деятельности.

Задачи: развити ... Читать дальше »

Игра для дошкольников- способ познания окружающего. В игре воспитывается сообразительность, находчивость, инициатива. игровые действия дидактической игры, я применяю и на НОД и в индивидуальной работе, что делает обучение более занимательным и эмоциональным.

Цель. Закрепления правильног ... Читать дальше »

ЦЕЛЬ: – развитие познавательных и творческих способностей дошкольников на материале художественной литературы.

ЗАДАЧИ: 1.-закреплять знания текстов знакомых сказок, основных структурных компонентов, формировать умение самостоятельно воспроизводить последовательность событий в сказке, от ... Читать дальше »

Задачи:

- Формировать длительную направленную воздушную струю.

- Развивать логическое мышление.

- Формировать и развивать навык образования относительных прилагательных от существительных.

- Формировать умение согласовывать имена числительные, имен ... Читать дальше »

Твистер.

Всем знакомая игра выполнена собственноручно и дополнена с целью использования ее во время проведения непосредственно образовательной деятельности «Английский язык». В «Твистер» можно играть и одновременно повторять слова по темам «Цвета», «Части тела» (правая рука, левая рука, ... Читать дальше »

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о Защитниках Отечества, военной технике, одежде;

обогатить речь детей существительными: пилотка, шлем, парашют, фуражка, граната, зенитка и т. д. ; развивать связную речь, логическое мышление;

воспитывать уважение, любовь и бл ... Читать дальше »

Игра «Скажи слово»

Цель: закреплять понятие «предмет», «признак», «действие».

Оборудование: кубик, на гранях которого приклеены синий, красный, зелёный круги.

Ход игры: Воспитатель бросает кубик ребёнку, на гранях которого разноцветные кружки. Ребёнок называет ... Читать дальше »

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о Защитниках Отечества, военной технике;

развивать связную речь, логическое мышление;

воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, служившим в рядах Российской Армии.

Игра состоит из 6 больших карточек из ... Читать дальше »

В игре используются карточки трех видов: птицы, кормушки и подкормка для птиц. Играют от 2 до 8 человек, воспитателем. Выбирая карточку с изображением птицы, играющие подбирают кормушку и подкормку для птицы,

рассказывая почему он эти картинки выбрал. В ходе игры воспитатель загадывает ... Читать дальше »

Цель игры:

1. Развивать речевую активность детей.

2. Пополнять их словарный запас.

3. Развивать мелкую моторику рук.

4. Воспитывать любовь к животным, к природе.

5. Формировать умение составлять рассказы о животных.

В ходе ... Читать дальше »

Дидактическая игра «Мишутка»

Цель: развивать наблюдательность, учить сравнивать описание с конкретным изображением.

Воспитатель читает описательный рассказ, а дети должны догадаться, про какого Мишутку идет речь.

В лес, где живет Мишутка приехали музыканты. Они ... Читать дальше »

(Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида) .

Можно использовать варианты игры: составь предложение, измени – я, ты, он, она, мы, вы, они – что делали? что сделали, подбери предмет к действию.

Мыла – вымыл

рисует – нарисовал.

ловит ... Читать дальше »

Цель этой игры

: научить детей составлять сравнительный рассказ по картинкам "Весна" и "Зима", используя речевые связки-переходы (но скоро. очень скоро. а еще совсем недавно.) ; научить детей самостоятельно строить сюжет своего рассказа, использовать средства вырвзительности; Научить де ... Читать дальше »

«Что увидим через воду»

Цель: закрепить знания детей о свойствах воды и её прозрачности.

Оборудование: таз с водой, мелкие предметы.

В-ль: ребята, что у нас находится в тазу? (вода)

Правильно это вода. А что вы можете рассказать о воде (ответы дете ... Читать дальше »

Цель: научить ребенка видеть предмет и его качества, активизировать словарь и развивать связную речь.

Используемый материал: коробочка с муляжами фруктов и овощей. Но можно использовать любую тематику игрушек.

Ход занятия: Педагог приносит коробочку с игрушками, высыпает ег ... Читать дальше »

Одной из задач умственного воспитания детей дошкольного возраста является развитие мышления и речи. Чтобы приучить детей к умственному труду, необходимо сделать этот труд занимательным, интересным. Занимательность умственного труда достигается разными методами, среди которых особое место занимает сл ... Читать дальше »

Словоизменение противопоставляется словообразованию.

1часть.

Характеристика речи у детей 5-6 лет.

К 5 годам дети овладевают набором слов, обозначающих основные геометрические формы, знают измерения некоторых величин, пространственные отношения определяют диффер ... Читать дальше »

Игра для гиперактивных детей " Археолог".

Оборудование для игры: таз с песком или крупой, для раскопок совок, кисточка, игрушечные предметы необходимые людям определенных профессий-молоток, фотоаппарат, расческа и ножницы, футбольный мяч, кастрюля и половник, микроскоп, полицейский жезл ... Читать дальше »

Дидактическая игра «Что такое добро? »

(по программе «Истоковедение»)

Цель:

разобрать с детьми понятие «Что такое добро? В чем заключается? Что означает выражение «Добрый человек? »,

развивать умение рассуждать, высказывать свое мнение,

... Читать дальше »

Для старшего дошкольного возраста.

Материал: карточка по схеме расположение звука в словах (где одна клеточка закрашена вначале, в середине или в конце) ; с - слова где есть звук "с" и "ш".

Ход: играют 4-6 человек. Ведущий раздает им по одной карточке. Обьясняет, что означа ... Читать дальше »

"Чем защищается животное? "

Корова – рогами. Лошадь – копытами.

Кошка – когтями. Волк – клыками.

Пчела – жалом. Ёж – иголками.

"Много"

Много – много лошадей – табун

коров – стадо.

овец – отара.

ры ... Читать дальше »

Игры для развития фонематического восприятия

Дошкольный возраст как никакой другой характеризуется сильнейшей зависимостью от взрослого. Именно с близкими взрослыми (мамой, папой, бабушкой и другими) ребенок встречается на первых этапах своей жизни и именно от них и через них знакомится ... Читать дальше »

«Поле чудес звуков».

Игра рассчитана для детей средней, старшей, подготовительной группы в зависимости от варианта

Цели:

• Развивать у детей фонематический слух (умение определять первый и последний звук в слове и подбирать слова на заданный звук) .

... Читать дальше »

Пальчиковые игры способствуют развитию речи, творческой деятельности. В ходе пальчиковых игр дети активизируют моторику рук. Вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Учеными доказано, что руки находятся в тесной связи с развити ... Читать дальше »

1. «Приходите на лужок»

Пояснительная записка.

С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Восприятие детей раннего возраста очень не устойчиво. Чаще всего в предмете они выделяют какое-либо одно наиболее бросающееся в глаза свойство, овсе не заме ... Читать дальше »

Цель игры: учить детей соотносить название продукта с соответствующей ему посудой.

Материал:сухарница, сахарница, ложки, чайник, салфетница, чашки с блюдцами, коробка с сахором, сухари, салфетки;ослик, медвежонок-мягкие игрушки.

Ход игры:

Дети сидят за столом п ... Читать дальше »

Цель: развивать у детей желание играть в дидактические игры.

Задачи:

- Учить детей четко артикулировать звуки [ З ] и [ С ], различать их на слух, выделять при произношении.

- Развивать речевое внимание, речевой слух, артикулярный аппарат детей.

- ... Читать дальше »

Работая с детьми имеющие нарушение речи, учитывая возрастные особенности и индивидуальные возможности, применяю разные методы и приемы при заучивании стихотворных текстов, пересказываний рассказов и сказок используя схемы-подсказки, что способствует развитию речевой и зрительной памяти, логического ... Читать дальше »

Тема: Развитие предпосылок связной речи детей раннего возраста.

Развитие речи – дело сложное. Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном возрасте – одно из основных условий нормального развития ребёнка. Любая задержка и любое нарушение в ходе развития речи ребёнка отража ... Читать дальше »

Роль развития речи ребенка в первые годы жизни трудно переоценить. Овладение речью перестраивает процессы восприятия, памяти, мышления, совершенствует все виды детской деятельности и «социализацию» ребенка.

Доказано, что любое нарушение в ходе развития речи отражается на деятельности и ... Читать дальше »

Ребёнок не говорит. Ребёнок говорит плохо, как каша во рту. Ребёнок говорит мало слов. В каждой семье по разному относятся к этому явлению. Одних тревожит уже то, что малыш к году говорит лишь два-три слова. Другие спокойны, несмотря на то, что ребёнок в 3 года не может составить простую фразу, влад ... Читать дальше »

Речь - неотъемлемая часть социального бытия людей, необходимое условие существования человеческого общества.

Совершенствование речи, т. е. овладение способностью правильно воспринимать и понимать словесную информацию, а также точно и разнообразно выражать свои мысли и чувства, имеет иск ... Читать дальше »

Содержание этапа

1. Организационный момент, включающий:

• постановку цели, которая должна быть достигнута в данном организованном виде деятельности;

• определение задач, которых педагог хочет достигнуть в контексте поставленной цели;

• описание мет ... Читать дальше »

«Посиделки»

Время проведения Тема занятий Программное содержание

Октябрь

1неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ноябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя
... Читать дальше »

Тема: «Корзинка с овощами» младшая группа.

Интеграция образовательных областей: «речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие».

Задачи:

1) Расширить словарный запас слов п ... Читать дальше »

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

СЕНТЯБРЬ.

1 Тема: «Надо ли учиться говорить? »

Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

2 Тема: «Звуковая культура речи: звуки ... Читать дальше »

Тема:

«Артикуляционная гимнастика как средство развития речи дошкольников».

Любой из нас пришёл на свет на этот

Творить добро, надеяться, любить

Смеяться, плакать, но при всём при этом

Должны мы научиться ГОВОРИТЬ.

Цель: < ... Читать дальше »

Тема: Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста.

Цель: - повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Задачи: - развитие свободного общения со взрослыми;

- совершенствовать диалогическую форму речи.
... Читать дальше »

Общение ребенка с родителями, с мамой и папой, очень важно. Это и обмен эмоциями, и содержательное времяпрепровождение. Для малыша игра с мамой или папой – радостный и комфортный способ познать мир, получить одобрение от самых близких ему людей.

Период детства бывает только однажды, и и ... Читать дальше »

Детская речь возникает при наличии определенных биологических предпосылок и прежде всего, нормальное психическое развитие ребенка, полноценный слух, правильное строение периферического аппарата, нормального созревания и функционирования центральной нервной системы и здоровые взаимоотношения с окружа ... Читать дальше »

Развитие речи у детей 3-4 лет происходит особенно быстро. Как правило, ребёнок к 3-м годам почти усваивает свой родной язык. Активный словарь малышей от 3-х до 4-х лет растёт буквально не по дням, а по часам, примерно до 100 новых слов за месяц. Если в три года ребёнку для общения достаточно несколь ... Читать дальше »

Развитие ребёнка-дошкольника отличается чрезвычайным разнообразием и динамичностью. Важнейшим показателем развития ребёнка-дошкольника является уровень овладения им различными видами деятельности. «Стало аксиомой, что дошкольный возраст – это возраст, который характеризуется прежде всего развитием и ... Читать дальше »

Учусь говорить. Связная речь

Тихо смотрит месяц ясный

В колыбель твою.

Стану сказывать я сказки,

Песенку спою…

М. Лермонтов

Каждый ребенок должен научиться содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно и ... Читать дальше »

Особенности речевого развития ребенка раннего возраста.

Нарушения речевого развития – одна из наиболее часто встречаемых проблем, волнующих как родителей, так и педагогов. Причем диапазон таких нарушений велик и колеблется от неправильного произношения отдельных звуков до полного отсутс ... Читать дальше »

Ход

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Чувствуете тепло которое идет от ваших друзей? Представьте себе как вас греет солнышко. А сейчас улыбнемся друг другу. Как радостно и приятно, правда!

(Стук в дверь, заходит художник)

Художник ... Читать дальше »

Ход НОД

Воспитатель: -Ребята вы любите слушать сказки?

Предлагаю вам отправиться в путешествие к героям одной интересной сказки. А что это за сказка, вы узнаете отгадав мою загадку.

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же б ... Читать дальше »

Ход занятия.

Создать организационный момент.

Внести куклу – Буратино.

-Здравствуйте, ребята.

-Здравствуй, Буратино.

Буратино:

-Ребята, я знаю, что многие из вас в следующем году пойдут в школу, но для этого нужно быть дисц ... Читать дальше »

ХОД НОД:

Дети становятся в круг. Проводится игра «Как живешь? »: воспитатель хлопает по ладошке ребенка и спрашивает: «Как живешь? » Ребенок отвечает и передает вопрос следующему игроку.

Воспитатель: а сейчас я предлагаю вам еще одну игру: я буду бросать вам мячик и задават ... Читать дальше »

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад принесли посылку и передали в группу. Вы хотите узнать, что в ней? Давайте откроем?

Дети: Да!

Воспитатель: Дети, посмотрите, нам принесли клубочек, а вот и письмо. Сейчас мы с вами узнаем, кто присла ... Читать дальше »

Ход

(Тихо звучит музыка)

- Ребята сейчас с вами отправимся в путешествие по Таинственному лабиринту, внимательно послушайте, что я вам расскажу.

В далекой прекрасной стране, где в вечнозеленых садах никогда не заходит солнце, царствует королева Фантазия. Она об ... Читать дальше »

Ход занятия:

Сметану и сосиски

Ест Мурочка из миски

Без вилки и без ложки –

На то она и кошка

Не нужно ей посуду

К обеду доставать,

Тарелки мыть не будет

И стол сервировать

Но мы с то ... Читать дальше »

Оборудование:

Волшебная палочка, картинки сосулек, снежинок, снеговика, снежного кома; снежинки на ниточках; серия картин по теме «Зима».

Здравствуйте, девочки! – Здравствуйте!

Здравствуйте, мальчики! – Здравствуйте!

Здравствуйте, взрослые! – Здрав ... Читать дальше »